Toàn cảnh lớp học
Tiết dạy được thực hiện tại lớp 4D trong không khí sôi nổi, sáng tạo. Bằng việc kết hợp linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực như trình chiếu video, sử dụng âm thanh, hình ảnh trực quan và tổ chức hoạt động đóng vai, giáo viên đã "mở cánh cửa" đưa học sinh đến với không gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên ngay trong lớp học. Những âm thanh trầm hùng của cồng chiêng, hình ảnh lễ hội rực rỡ sắc màu cùng cảnh quan núi rừng đặc trưng đã giúp bài học trở nên sinh động, hấp dẫn.
Trong giờ học, học sinh không chỉ được tìm hiểu về nguồn gốc, chủ nhân của Không gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên, mà còn nhận diện vị trí địa lý, đặc điểm tự nhiên của khu vực, khám phá các nhạc cụ, trang phục và những điệu múa đặc trưng trong lễ hội. Đặc biệt, các em được khuyến khích tham gia thảo luận, xử lý tình huống và đề xuất giải pháp bảo tồn di sản văn hóa phi vật thể của nhân loại.
Em Nguyễn Thảo Nguyên, học sinh lớp 4D chia sẻ: "Con rất thích tiết học hôm nay vì được xem video, nghe âm thanh cồng chiêng và tham gia hoạt động nhóm. Con hiểu thêm về văn hóa của các dân tộc Tây Nguyên và thấy cần phải giữ gìn những giá trị đó."
Còn em Nguyễn Khánh An bày tỏ: "Tiết học giúp con nhớ rõ hơn các tỉnh ở Tây Nguyên hiện nay, biết thêm nhiều dân tộc và hiểu vai trò của cồng chiêng trong đời sống của họ. Con thấy môn Lịch sử và Địa lý không còn khô khan như trước."
Đáng chú ý, việc ứng dụng công nghệ thông tin, đặc biệt là các công cụ số đã góp phần nâng cao hiệu quả bài giảng. Học sinh có thể sử dụng thiết bị thông minh để tìm kiếm thông tin, xây dựng sản phẩm học tập. Điều này không chỉ giúp các em tiếp cận kiến thức một cách trực quan mà còn hình thành kỹ năng học tập hiện đại trong bối cảnh chuyển đổi số.
Không khí tại lớp học cũng cho thấy rõ sự chuyển biến tích cực trong phương pháp dạy học: học sinh không còn là người tiếp nhận thụ động mà trở thành trung tâm của hoạt động học tập, được trải nghiệm, khám phá và "sống" cùng bài học. Đây chính là hướng đi phù hợp nhằm hiện thực hóa mục tiêu phát triển phẩm chất, năng lực người học theo chương trình mới.
Theo cô Phạm Thị Như Quỳnh – giáo viên Trường Tiểu học Vạn Phúc, điểm thành công của tiết chuyên đề là đã tạo được môi trường học tập thân thiện, phát huy tối đa tính chủ động của học sinh. "Các em được chuẩn bị bài từ trước, tích cực thảo luận, chia sẻ và hợp tác trong nhóm. Qua đó, không chỉ kiến thức được củng cố mà các năng lực như giao tiếp, giải quyết vấn đề, sáng tạo và năng lực số cũng được phát triển rõ nét," cô Quỳnh cho biết.
Thông qua các tiết dạy chuyên đề, Phòng Văn hóa - Xã hội xã Nam Phù tiếp tục khẳng định vai trò trong công tác chỉ đạo chuyên môn, tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên học tập, chia sẻ kinh nghiệm, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn.
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, việc đưa công nghệ vào giảng dạy không chỉ là xu thế mà đã trở thành yêu cầu tất yếu. Với những cách làm sáng tạo, linh hoạt như tại Trường Tiểu học Vạn Phúc, môn Lịch sử và Địa lý đang dần "khoác áo mới", trở nên gần gũi, hấp dẫn hơn, góp phần khơi dậy niềm yêu thích học tập và ý thức gìn giữ, phát huy giá trị văn hóa dân tộc trong mỗi học sinh.